OLA!!! SEJAM BEM VINDOS

O Grupo de jovens AMA, é composto por 11 participantes: professor Heider Costa como assessor, os alunos do II ciclo - das respectivas séries 5ª e 6ª, Hairan - Coordenador, João Vitor, Bruna, Gustavo, Hérika, Gabriel Simão - Coordenador, Bruno, Thainá e Charles - Coordenador.

Temos como ponto chave para o bom andamento de nossas atividades, o dinamismo, a participação e a atenção aos problemas relacionados ao meio ambiente.

Sonhamos alto, temos muitos projetos e precisamos de parceiros para essa causa.

Quer ser um amigo do meio ambiente? então participe do nosso blog com sugestões de notícias para a atualização diária e divulgue entre professores, amigos e grupos que tenham o mesmo propósitos.

VENHAM, CONTAMOS COM VOCÊS!!!

sexta-feira, 28 de maio de 2010

AMA ligado nas notícias!

O Jornal da estação destacou, hoje, que segundo dados da ONU, atualmente o número de espécies que desaparecem a cada ano chega a cem vezes ao da extinção natural, e vem crescendo exponencialmente. Pesquisadores estimam que 150 espécies sejam extintas todos os dias.


O Mico-Leão-Dourado, uma das espécies ameaçadas de extinção no Brasil.



SUSTENTABILIDADE

O que é sustentabilidade ambiental?

Pode-se dizer que sustentabilidade tem a ver com o uso equilibrado que fazemos de recursos para nossa sobrevivência, de maneira a não comprometermos as necessidades das gerações futuras. Isto implica, necessariamente, em preservar a biodiversidade e ecossistemas naturais. Ou então acabará assim:


segunda-feira, 24 de maio de 2010

LIXO E RECICLAGEM

Lixo

São sobras das atividades humanas, consideradas inúteis, indesajaveis ou descartáveis.


Reciclagem 

Reaproveitamento de materiais como:




Lembre-se!!! O local onde o lixo não é reciclável
     é enterrado, com critérios técnicos de
proteção ao meio ambiente.








O CICLO É INFINITO



Atenção!!!

   A comunidade é quem vai sofrer os maiores impactos ambientais, produzidos pela falta de saneamento dos resíduos domésticos, hospitalares e indústriais, causando o aumento de doenças.
   Lixeiras a céu aberto tornam-se um lugar propício a moscas, mosquitos, baratas, roedores, responsáveis pela transmissão de doenças infecciosas como febre tifóide, salmonela, amebíase, malãria, dengue, leptospirose, etc..., além de contribuir com a poluição de solo, do ar e das águas.

quinta-feira, 20 de maio de 2010

POLUIÇÃO, O QUE É ISSO?

     POLUIÇÃO

    É qualquer tipo de alteração das características originais do ambiente (solos, água e ar), capaz de prejudicar os seres vivos que nele habitam.
Poluição Atmosférica: é a alteração da qualidade do ar que pode ser provocada por indústrias, automóveis, queima de resíduos a céu aberto, etc.
Poluição Hídrica: é a poluição das águas em geral, tanto as da superfície como as águas subterrâneas. Nas cidades o que mais prejudica as aguas são os esgotos, efluentes industriais, lixo e outros.
Poluição sonora: é todo e qualquer ruído que ultrapasse a faixa de tolerância humana.
Poluição Visual: é toda a interferência do homem sobre a paisagem urbana e rural.
Poluição do solo: é obeservada através da colocação de lixo, agrotóxicos e outros elementos no solo, bem como o DESMATAMENTO e extração mineral sem controle.



domingo, 16 de maio de 2010

Grupo de Jovens AMA La Lasalle Sapucaia

Preparando a horta!!

Alimentação saudável


Todos atentos para a explanação do tema: Alimentação saudável

PRESERVAR PARA QUE?

PRESERVAÇÃO

      Preservação é a ação de proteger contra a destruição e qualquer forma de dano ou degradação um ecossistema, uma área geográfica ou espécies animais e vegetais ameaçadas de extinção, adotando-se as medidas preventivas legalmente necessárias e as medidas de vigilância adequadas.
      O Código Florestal estabelece áreas de preservação permanente, ao longo dos cursos d’água (margens de rios, lagos, nascentes e mananciais em geral), que ficam impedidas de qualquer uso. Essas áreas se destinam, em princípio, à vegetação ou mata ciliar especialmente importante para garantir a qualidade e a quantidade das águas, prevenindo assoreamento e contaminação. A Constituição brasileira impõe, também, a preservação do meio ambiente da Serra do Mar, da Floresta Amazônica, da Mata Atlântica, do Pantanal Mato-Grossense e da Zona Costeira (Constituição Federal, art. 225, § 4o)."

VAMOS PROTEGER!

PROTEÇÃO

    Significa o ato de proteger. É a dedicação pessoal àquele ou àquilo que dela precisa; é adefesa daquele ou daquilo que é ameaçado. O termo “proteção” tem sido utilizado por vários especialistas para englobar os demais: preservação, conservação, recuperação, etc. Para eles, essas são formas de proteção.
   No Brasil há várias leis estabelecendo Áreas de Proteção Ambiental (que são espaços do território brasileiro, assim definidos e delimitados pelo poder público (União Estado ou Município), cuja proteção se faz necessária para garantir o bem-estar das populações presentes e futuras e o meio ambiente ecologicamente equilibrado. Nas APAs declaradas pelos Estados e Municípios poderão ser estabelecidos critérios e normas complementares (de restrição ao uso de seus recursos naturais), levando-se em consideração a realidade local, em especial a situação das comunidades tradicionais que porventura habitem tais regiões. O uso dos recursos naturais nas APAs só pode se dar desde que “não comprometa a integridade dos atributos que justifiquem sua proteção” (Constituição Federal, art. 225, § 1º, III)

CUIDANDO DO MEIO AMBIENTE

O QUE PODEMOS FAZER?

    Contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global. Para isso é necessário que, mais do que informações e conceitos, a escola se proponha a trabalhar com atitudes, com formação de valores, com o ensino e a aprendizagem de habilidades e procedimentos. E esse é um grande desafio para a educação.
    Comportamentos “ambientalmente corretos” serão aprendidos na prática do dia-a-dia na escola: gestos de solidariedade, hábitos de higiene pessoal e dos diversos ambientes, participação em pequenasnegociações podem ser exemplos disso.
    Há outros componentes que vêm se juntar à escola nessa tarefa: a sociedade é responsável pelo processo como um todo, mas os padrões de comportamento da família e as informações veiculadas pela mídia exercem especial influência sobre as crianças.
    No que se refere à área ambiental, há muitas informações, valores e procedimentos que são transmitidos à criança pelo que se faz e se diz em casa. Esse conhecimento deverá ser trazido e incluído nos trabalhos da escola, para que se estabeleçam as relações entre esses dois universos no
reconhecimento dos valores que se expressam por meio de comportamentos, técnicas, manifestações artísticas e culturais.
    O rádio, a TV e a imprensa, por outro lado, constituem a grande fonte de informações que a maioria das crianças e das famílias possui sobre o meio ambiente. Embora muitas vezes aborde o assunto de forma superficial ou equivocada, a mídia vem tratando de questões ambientais. Notícias de TV e de rádio, de jornais e revistas, programas especiais tratando de questões relacionadas ao meio ambiente têm sido cada vez mais freqüentes.
    Paralelamente, existe o discurso veiculado pelos mesmos meios de comunicação que propõe uma idéia de desenvolvimento que não raro conflita com a idéia de respeito ao meio ambiente. São propostos e estimulados valores insustentáveis de consumismo, desperdício, violência, egoísmo, desrespeito, preconceito, irresponsabilidade e tantos outros.

TEMOS A MAIOR BIODIVERSIDADE DO PLANETA!!!

    Conhecendo o que é nosso.

   O Brasil, além de ser um dos maiores países do mundo em extensão, possui inúmeros recurso naturais de fundamental importância para todo o planeta: desde ecossistemas importantes como a suas florestas tropicais, o pantanal, o cerrado, os mangues e restingas, até uma grande parte da água doce disponível para o consumo humano.
    Dono de uma das maiores biodiversidades do mundo, tem ainda uma riqueza cultural vinda da interação entre os diversos grupos étnicos — americanos, africanos, europeus, asiáticos — o que traz contribuições para toda a comunidade. Parte desse patrimônio cultural consiste no conhecimento importantíssimo, mas ainda pouco divulgado, dos ecossistemas locais: seu funcionamento, sua dinâmica e seus recursos.

sexta-feira, 14 de maio de 2010

Grupo de jovens